CREALangage Module 1 - Logiciel d'aide au traitement de la dyslexie

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CREALangage offre au travers de quatre modules indépendants, des exercices spécialement conçus pour les enfants et les adultes dyslexiques et dysorthographiques.

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Fonctionnalités

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Module 1 : premières lectures


L’atelier sonore Contenu : 4 séries de 10 bruits. A la campagne, A la ville, A l’extérieur, A la maison. Principe : Une illustration interactive cache 10 bruits. il s’agit de les reconnaître. Objectif : Perception auditive et association bruit/image.	Association miroir imagée Contenu : 5 séries. Animaux, Moyens de transports, Végétaux, Signes idéologiques simples, Signes idéologiques complexes. Principe : Il faut associer deux images qui se complètent. Objectif : Perception visuelle - Association logique.	Reconnaissance de lettres constituant une syllabe entendue Contenu : 6 séries de 10 phrases. Phrases : 1 phonie = 1 graphème - Niv 1, Phrases : 1 phonie = 1 graphème - Niv 2, Phrases : 1 phonie = 1 graphème - Niv 3, Phrases : 1 phonie = plusieurs graphèmes - Niv 1, Phrases : 1 phonie = plusieurs graphèmes - Niv 2, Proverbes du monde. Complexité aléatoire. Principe : On entend les syllabes composant la phrase une à une. Pour chaque syllabe entendue, il faut cocher les lettres correspondantes. Objectif : Lecture, découpage des syllabes entendues et correspondance à l’écrit.	Lecture de syllabes en défilé Contenu : 6 séries de 10 items : Mots longs (+ de 5 syllabes), Phrases courtes (10 syllabes max.) Niv 1, Phrases courtes (10 syllabes max.) Niv 2, Phrases longues Niv 1, Phrases longues Niv 2, Proverbes. Principe : Une phrase est lue par l’ordinateur. A l’écran, on voit les syllabes lues défiler à l’écran. A la fin de la séquence, la phrase disparaît puis réapparaît avec un mot manquant. Réécrire le mot manquant. Objectif : Lecture, imprégnation syllabique, compréhension, mémoire.

Lecture de pseudo-logatomes Contenu : 6 séries de 10 items : Mots rares existants 2 à 4 syllabes - Série 1, Mots rares existants 2 à 4 syllabes - Série 2, Artistes (réguliers), Artistes (irréguliers), Vocabulaire scientifique (réguliers et irréguliers), Animaux préhistoriques (réguliers). Principe : Un pseudo-logatome à lire est présenté à l’écran. Dans un premier temps, il faut déterminer le nombre de syllabes entendues. Puis il faudra réorganiser ces syllabes pour reconstruire le “mot”. Objectif : Lecture, déchiffrage, mémoire.	Lecture anticipation de syllabes, de lettres, de mots Contenu : 4 séries : Manque la fin d’un mot - Niv 1, Manque la fin d’un mot - Niv 2, Manque un mot dans la phrase - Niv 1, Manque un mot dans la phrase - Niv 2. Principe : Une phrase incomplète est présentée à l’écran. Il faut choisir la bonne terminaison. Objectif : Lecture, anticipation, fluence, vocabulaire.	Coche des lettres muettes Contenu : 5 séries : e muet - 1 seul - milieu ou final - mots, e muet - plusieurs - milieu et/ou final - phrases, Autres lettres muettes fréquentes - une ou plusieurs - phrases, Lettres muettes moins fréquentes - une ou plusieurs - phrases, Toutes lettres muettes - Niv difficile. Principe : Dans une phrase, il s’agit de cocher toutes les lettres muettes. Objectif : Lettres muettes.	Lecture de mots porteurs de sens Contenu : 3 séries de 10 phrases. Phrases courtes, Phrases complexes, Textes. Principe : En premier, il faut reconnaître les mots au travers des propositions auditives. Puis il faut lire une phrase utilisant ces mots. Puis il faudra réécrire le mot manquant. Objectif : Lecture, discrimination, compréhension, mémoire

Du phonème a la mémoire et inversement Contenu : 4 séries : Mots d’origine latine, Mots d’origine grecque, Mots d’origine anglophone, Villes françaises. Principe : Des mots “irréguliers” sont en premier lieu orthographiés phonétiquement et ils sont prononcés. Puis, dans un deuxième temps, il faut , avec la bonne orthographe sous les yeux, réécrire ces mots dans des phrases les utilisant. Objectif : Mémorisation de phonèmes complexes.	Association miroir texte Contenu : 4 séries : Même nombre de lettres, contours différents, Nombre différent de lettres , contours identiques, Nombre différent de lettres, contours différents, Même nombre de lettres, contours identiques. Principe : Des mots sont affichés masqués. Il faut retrouver son complément. Objectif : Acuité et attention visuelle.	Domino d’association Contenu : 12 séries : Animaux, Vêtements , Jardin, Mer, Outils, Maison, Corps, Ciel et météo, Arts, Jouets, Transports, Bijoux. Principe : Jeu de dominos Objectif : Lecture, vocabulaire	Découpage de syllabes écrites Contenu : 9 séries : logatomes niv 1,2,3,4; mots niv 1,2,3,4,5. Principe : un item apparaît (avec ou sans le son): il faut le découper en syllabes. Objectif : les notions de syllabe et de découpage syllabique, attention et discrimination visuelle.

Repérage et balayage visuel Contenu : 19 séries de 5 items à 1, 2, 3, 4 et 5 images signifiantes : a, au, o, on, é, in, ou, f, v, ch, j, s, z, p, b, t, d, k, g. Principe : vous pouvez présenter jusqu’à 8 images phonologiquement classées. Il faut cliquer sur l’image dont le mot contient le son cible. Objectif : discrimination et repérage auditif d’un phonème à l’intérieur d’un mot, dénomination, mémoire auditive.	Vocabulaire lexical Contenu : 5 séries. Principe : une image apparaît. Parmi des mots de la même classe lexicale, il faut trouver la dénomination exacte de l’image. Objectif : compréhension écrite, travail du vocabulaire, appétence à la lecture.	Exploration des champs sémantiques Contenu : 12 séries : animaux, vêtements, jardin, mer, outils, maison, corps, ciel et météo, arts, jouets, transports, bijoux. Principe : vous pouvez afficher jusqu’à 8 mots et images qui se correspondent. Il faudra les associer. Objectif : compréhension lexicale. travail du vocabulaire par champs sémantiques. Repérage spatial, balayage visuel.	Système graphophonétique Contenu : 11 séries : en début de mot 1, 2, 3, 4, 5, en milieu de mot 1, 2, 3, 4, en fin de mot 1, 2. Principe : un mot avec une lettre qui manque, son image et sa prononciation sont présentés. A l’aide d’un clavier qui s’affiche à l’écran ou de celui de l’ordinateur, il s’agit de retrouver et de taper cette fameuse lettre manquante. Objectif : révision et assimilation de l’alphabet, attention auditive, discrimination visuelle, travail des rapports phonème/graphème simples.